Achtergrond
Werkwijze
Openbaarheid
Financiering
Doelstelling
Het doel van het Keurmerk Tussenschoolse Opvang is om scholen, schoolbesturen en ouders een instrument in handen te geven om de kwaliteit van het overblijven of de tussenschoolse opvang te meten.
Achtergrond
In 2006 werden schoolbesturen wettelijk verantwoordelijk voor de tussenschoolse opvang. Er worden echter geen criteria gegeven waaraan een voorziening moet voldoen. Desalniettemin willen ouders weten waar ze aan toe zijn, waar het gaat om de kwaliteit. Net als in de kinderopvang is het essentieel dat kinderen pedagogisch verantwoord en veilig worden verzorgd. Dat is in het belang van de kinderen, maar ook van de ouders die hun kinderen met een gerust hart willen overdragen aan de leidsters. Scholen en schoolbesturen hebben nu de verantwoordelijkheid om kinderen het beste onderwijs te geven. In de toekomst zijn ze ook verantwoordelijk voor de beste overblijfvoorziening. Het keurmerk is bedoeld om aan de hand van openbare en meetbare criteria de kwaliteit van de eigen voorziening te bepalen.
Werkwijze
Het keurmerk is opgebouwd uit drie stappen. Voor iedere stap kan een tussenschoolse opvang, een school, of een schoolbestuur punten ontvangen. De puntentelling wordt gepubliceerd op een speciale website (www.overblijfkeurmerk.nl), waarop ook de criteria en de procedure beschreven zijn en de benodigde formulieren ingevuld kunnen worden.
 | Stap 1 De eerste stap is bedoeld als zelfevaluatie voor de leidsters, de coördinator en de school. Per voorziening wordt een formulier ingevuld waarbij simpele, meetbare vragen worden beantwoord. Het formulier bevat alle schoolgegevens, zoals vermeld door het Cfi, en wordt elektronisch en schriftelijk teruggestuurd en verwerkt. Per vraag wordt een aantal punten toegekend tot een maximum van 100. |
| Stap 2 De tweede stap gaat over de inhoud van het werk, de afspraken die daarover zijn vastgelegd en de integratie van de tussenschoolse opvang in de school. De eerste vijftig punten worden toegekend voor het overblijfplan. De tweede vijftig punten voor het opnemen van de afspraken in het schoolplan. De tussenschoolse opvangvoorziening beantwoordt samen met de school een aantal vragen en stuurt de teksten van het overblijfwerkplan en de betreffende onderdelen van het schoolwerkplan schriftelijk op ter beoordeling. |
| Stap 3 De derde stap is de evaluatie van de tussenschoolse opvang op school. Het werk op school wordt geobserveerd, er worden gesprekken gevoerd met leidsters, de coördinator, leerkrachten, het management en de ouders, waarbij zowel de praktijk als ook de documenten aan de orde komen. Het verslag bevat naast de beoordeling ook de punten waaraan nog gewerkt moet worden. |
Openbaarheid
Alle gegevens over de tussenschoolse opvangvoorzieningen worden per school gepubliceerd op de website van het overblijfkeurmerk. Dat houdt in per voorziening het ingevulde formulier van stap 1, het overblijfwerkplan en de betreffende delen uit het schoolwerkplan van stap 2 en het verslag van de evaluatie van stap 3.
De samenvatting is per school het aantal punten voor stap 1 (0-100), stap 2 (100-200) en stap 3 (200-300). Dat overzicht is niet alleen op de website te vinden, maar wordt ook jaarlijks gepubliceerd in een toonaangevend dagblad.
Er is gekozen voor het openbaar maken van de gegevens over de kwaliteit van de tussenschoolse opvangvoorzieningen om de kwaliteit te stimuleren. Scholen kunnen zich met elkaar meten, ouders kunnen vergelijken en schoolbesturen kunnen hun scholen stimuleren om te leren van anderen.
Financiering
Het systeem financiert zichzelf. Stap 3 is het meest arbeidsintensief en daarvoor betaalt een school of schoolbestuur, eventueel uit de subsidie van OCW. Stap 1 en 2 worden door de school genomen. De kosten voor de verwerking komen uit de overhead van stap 3 en deze zelfevaluatie kost de school daarom niets.